2019高考模拟作文 当今时代”的“英雄观” 附审题立意!

  2019高考模拟作文 当今时代”的“英雄观” 附审题立意!,不止如此,我们还应能辨清,可以把为救人命而闯红灯的司机当英雄,但绝不能在马拉松赛道上去递送国旗。这个时代的英雄(偶像)和英雄(偶像),不止不脱离英雄内涵,也绝不再是粗放的线条轮廓。

  5、几百年前,在秦淮河的灯影中,杜牧曾感叹“商女不知恨,隔江犹唱后庭花”。而几百年后,“商女”已然成为光彩夺目的职业。几百年的风云变幻,使一个曾经视之为草芥的身份,演变为聚集大众注意力的焦点行业。一方面,我们欣喜于时代的发展带来了人人平等、职业无的观念;而另一方面,我们又沉思,这样的关注是不是过火?

  所以,我们担忧真正的英雄被冷落,也担心大家的偶像其实不配成偶像。更担心偶像本身就很低水准——被所谓偶像带低,然后不识英雄。

  2、对“英雄”概念界定的不清楚或者不准确,英雄一定是做到了难以想象的事情,具有难以企及的品质;如果仅仅局限在“平凡世界伟大的物”,“人人皆可为英雄”,甚至是“父母亲朋同学邻里”的闪光点,这个认识高度是不够的。

  英雄与偶像必然矛盾吗?而假定了他们对立也好,当偶像不是英雄,英雄不被视作偶像的时候,能形成思考驱动,英雄成不了偶像意味着被埋没,为什么?什么样的偶像才更值得我们去?

  就如我们有没有认识到钢铁侠成为偶像不该是核动力的内核驱动下的强大武力征服我们,而是他还告诉了我们那个英雄内核驱动他对谁使用武力。

  ——2015年9月,在颁发“中国人民抗日战争胜利70周年”纪念章 仪式上的讲线、中国的科学研究领域从不缺少默默奉献、潜心钻专研的英雄,他们在自己的岗位上兢兢业业、克勤克俭。古稀之年还在苦心钻专研水稻品种的“水稻之父”袁隆平;一心扑在地球深探领域的“科研”“拼命黄郎”黄大年;被网友称赞为龙之角、凤之冠,国之栋梁的中国“天眼之父”南仁东……这些科学巨人身上无不具有敢为天下先的科研勇气、能为天下先的科研素养、必为天下先的科研决心。他们是代表国家意志的“超级英雄”,中国拥有了这样一批科研英雄,才能屹立于世界民族之林。

  8、遥代表着严肃文学的,以及茅盾文学的脸面,他比同乡陈和贾平凹都更有资格得多。遥的谦逊、朴实、憨厚、乡土,是文学最纯粹的底色,给人最没有公害的亲和,以及最没有戒心的信赖。遥,在最好的年纪患上绝症,然后写啊写,写到死那一天,没有享受一天的尊荣。夸父倒在逐日上,舜帝死在南巡途中,都注定比寿终正寝多一份神性色彩。写到死的遥也是如此。遥的墓地上有一句话:像牛一样劳动,像土地一样奉献。遥只活了42岁。好在文学的成就和年龄没有必然关系,可是,你还是不得不承认,对人生这本书,遥又比谁都读得认线、当今,崔永元冒着生命揭露这个社会的假恶丑,他是上的硬汉,代表这个时代的国家意志,代表广大人民的意志,他就是我们这个时代的英雄。

  6、近期走红荧屏的主旋律纪录片《我爱你,中国》,记录着燃烧的当代军旅传奇,向人们诉说我们时代的英雄故事。“沙场之花”袁远、“雪域雄鹰”周宇峰、“草原战狼”满广志、“雷达兵王”刘卫民、“冰花男神”张书辉……有血有肉的人物,心有大我的情怀,至诚报国的志向,正是因为他们身上散发出强烈的“英雄的气息”,让这部纪录片产生如此撼人的情感、引来如此强烈的共鸣,上线多万次点击。正如网友的感慨:“他们不过是平,却替我们承受了难以承受之重,为他们点赞。”

  4、材料贫乏,通篇论理。受“事件型”任务驱动式作文的影响,有部分文章通篇道理论证,论证手法单一,没有兼顾议论文的三要素。

  5、“对此,你有怎样的感触和思考?”要求考生的作文中要有“我”的存在,“我”的口吻,我手写我心,表现“我”对“英雄”相关问题思考的深度与广度。

  3、材料堆砌。中国、“金庸”跟“超级英雄”、科研界文体界标兵丛生,缺乏考生个人的整合与议理。举例不当、举例俗套、举例篇幅比重不合理等都要注意。

  作文题目属于“话题型”任务驱动式作文,这则材料意在引导学生关注当今时代中有价值的人事,强化作文“文章和为时而著”的社会性。考生由“英雄”引发的思维点也应该落在“当下”,不要跳脱“时代”的背景。

  其实并不复杂,“漫威”里的钢铁侠如果可以被称为英雄,不只是胸口装了一个核动力的芯,其内心也是满满的英雄内核。

  当然今天的英雄未必都得如诸葛亮有大功业,也不一定都得如孙仲谋身份显赫。只要有英雄的内核。火场上的员;大雨中在下水道口作标记的人;还有金马颁仪式上大家口中的偶像,他们抵制口号的时刻,也是英雄的样子。

  6、书写端正。注意字体间架结构,大小适宜。不要涂抹。标题要有,此外,不要写残篇。

  英雄的内核或者说内涵是什么?古今所同者,是与引领,慈悲与抚慰。今天的袁隆平们,让亿万吃饱肚子,然后大家才有精力欣赏偶像;程开甲们,默默奉献于国防,捍卫国土安全,然后才有大众放心听演唱会的静谧的夜晚。当然所谓“偶像”的古天乐,捐助的希望小学遍中国,这个时候,他也是英雄。

  7、10月19日,2018年女排世锦赛半决赛打响,中国女排苦战五局,最终以2比3惜败意大利队,止步半决赛。尽管输掉了这场关键比赛,但中国女排虽败犹荣,让中国观众不能不动容,她们在关键时刻的呐喊,临危之际的爆发,时时国人内心熟悉的感觉——女排。从1981年夺冠至今,37年来,女排总是与国家每个历史发展的节点相契合,女排顽强的拼搏最终汇聚成为一种民族的。从几十年的发展道看,女排也经历了跌宕起伏。女排不是赢得冠军,而是有时候明知道不会赢,也竭尽全力,是你一即使走得摇摇晃晃,但依然站起来抖抖身上的尘土,眼中充满坚定。

  “一个问”——“而今的时代还有英雄吗?”,体现命题的性。这是任务驱动型作文的重要“标志”,行文一定要以此为切点,不要视而不见,缺乏对“考场作文”的度。同时结合关于材料的分析,具体且有层次地回答这个问题。同时可以适当延展,结合时代特征,谈谈对于“寻找英雄、崇尚英雄、学习英雄”等命题的,或对“英雄、盲目英雄”等现象进行与深思。

  “英雄”一词在古典诗词中经常出现,如杜甫《蜀相》“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“英雄无觅孙仲谋处”,英雄成了那个时代的声音。而今,时代变迁,有人说,这是一个英雄辈出的时代;还有人说,这是一个没有英雄只有偶像的年代。

  当今的时代还有英雄吗?对此,你有怎样的感触和思考?请就此写一篇文章。要求:选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

  3、公交司机吴斌心系的安危,忍住的疼痛,保住了一车人的性命,他是我们的英雄;天津爆炸事件中,年轻的员毒气的,冲进灼人的火焰,谱写了一曲的壮歌,他也是英雄;南海领空被非法入侵时,是心系国家权益的王伟撞向敌机玉石俱焚了敌人,他也同样是英雄……危难时刻,平心底的星火被点燃了,瞬间划破了危难的阴霾,上演了惊心动魄的一幕。这时候他们是的、伟大的,成为大众意志甚至国家意志的代言人。

  如果把“偶像”与“英雄”辩证统一起来,“偶像”的类型有很多,可以是演艺明星,可以是科研专家,可以是大国工匠,也可以选身边的敬业标兵;那么神坛上的英雄落入,一个“英雄消解”“偶像丛生”的时代也是幸福的,每个人都可以把自己当成偶像,争做英雄!

  此外,新课标强调培养学生的语言、思辨、文化、审美能力,本材料也关注学生的审美能力、思辨能力——学生对“英雄观”的表述涉及文化价值观的考查,对当今“英雄”的有无、“英雄”与“偶像”的比较、古今英雄的异同等分析,则学生的思辨力。

  两种选择,体现命题的性。选择“英雄辈出”,最重要的要明确“当今时代”的“英雄观”。作文要求考生对“英雄”有清晰的阐释,廓清概念。比如特别强调“利他”,在这个个人利益至上的时代,仍然有人以“奉献”甚至“终身奉献”为己任,就像“开山岛”;比如特别强调“引领”,不止于匠人,更多是在“精益求精”之上达到了难以企及甚至推动人类进步的高度,就像“袁隆平”;还有特别强调“个人”,基于正向的,会形成强大的人格力量,最终获取与时代的尊重,就像“田家炳”;再比如形同“最美教师”“最美司机”的列举,尽管身份平凡,但在人生的机要处为他人抛弃甚至是自己的生命,做出难以做出的选择,这一定是英雄情怀在支撑……

  1、对于宝贵的东西,我们需要“建构”,大于“解构”。“英雄观”是个重要命题,如果地论断“而今时代个性,不需要英雄”,格调低下,文章会判低分。当然,能与“偶像”放在一起辩证解析,则另当别论。

  另一个层次,则是“而今时代”的英雄。当今时代,远离战火,四方平定,百姓乐业。这个时代,已经没有了匡时济世的机遇,民智已启,民生已成,更强调“本我”,强调富足大于“功业”的建立。而这个时代的“英雄”,到底有何特质?有何内涵?

  两个概念,体现命题的思辨性。选择“只有偶像,没有英雄”,要把“偶像”与“英雄”的异同写明白。如果把“偶像”狭理解为“被追捧的作家、娱乐圈艺人或在某些方面有一技之长的人”,且,把“偶像”解读为一种社会乱象,那么文章可以偏向“驳论”偏向“反思”,注意归因,集中笔墨于社会因素的挖掘。

  而如果说没有英雄只有偶像,或者说英雄辈出却视而不见,是因为者也缺少了那个英雄内核。鲁迅曾说:“拿破仑的战绩,和我们什么相干呢,我们却总敬服他的英雄。甚而至于自己的祖做了蒙古人的奴隶,我们却还恭维成吉思汗……”当下那些以极端为偶像的青年,甚至穿着日本的军服的精日,行为上的偶像,皆因骨子里视极端者为英雄。而这比简单的以金玉其外的小鲜肉为偶像更。他们自身黑化了那个本发着光的内核。

  两个层次,首先是古典诗词即历史中的“英雄”。杜甫与辛弃疾作品里的“英雄”,即传统英雄形象,他们聪明秀出,胆力过人,忘我,不辞艰辛……他们多生逢,时势造英雄。正如金庸在武侠世界中建构的,“侠之大也,为国为民!”英雄的个人机遇与家国情怀紧密联系,达则兼济天下,穷则“泪流满襟”。

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