2019广州一模作文导写(4篇)及语文试题

  2019广州一模作文导写(4篇)及语文试题!既要学生思考家族文化于个人身上体现为何,还要思考家族文化于时代身上体现为何,更要思考家族文化于国家身上体现为何,材料横向思考、纵向关联都有多种有机构联方式,给考生提供了极大的写作空间。

  卓越教育高考委员会语文团队认为,从一模可以看出——广州市教研室命题老师紧跟新高考风向,引导考生关心现实社会,在写作的过程紧跟国家步伐,凸显时代价值观念。

  第一,要紧紧扣住祖辈画像和历次团聚照片,想象照片里的人物和祖国大事件的关联,例如“老宅”和现代化的大楼,“抗日战争”和现代的和平生活,“油田”,“亚丁湾护航”等事件,将顾家家族的变化链接上祖国的时代变化。

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  二太爷爷一家时代潮流投身建设,是否也是中国家族奋斗以成小我、投身时代以成大我的文化写照?

  三太爷爷年青时到打拼,儿子在当地开了个小超市,孙子娶了当地的姑娘,曾孙Peter今年18岁,中文名字叫顾念祖,第一次随父亲到中国探亲祭祖。

  卓越教育高考委员会语文团队点拨:考场上常用到的作文思维有——以小见大、横向拓展、异向对比、寻因溯果、破立结合,考生结合热点时评类材料加以训练。考场上举一反三,节省思考时间。

  大太爷爷一家四代同堂,都住在老宅。大太爷爷早年以画像为业,儿子开馆,孙子经营影楼,曾孙女开发了一款美图软件,在网上爆红。

  第二段:概述大太爷爷一家的状况。“四代同堂”,这在中国人的家庭观念里是最幸福的事情。“都住在老宅”,表明这房人在家乡的坚守。四代人的工作都跟影像有关,但又各有发展,画像-开馆-经营影楼-开发美图软件。这个家庭有自己的坚守,坚守老宅,坚守影像工作,但是不断与时俱进。

  第三,要思考在当下和未来我们为什么需要这样的家族文化?其实,家族文化可以帮助我们凝聚,无论漂去哪里,中国永远有“家”的沃土,等待众人回来根植。

  形式化:最好以书信体形式写给顾念祖论:写作论点中最好带有中国家族文化等字眼,这样在内容分析中才能充分体现中国家族文化等内容

  这是典型的高考作文题题干表述的形式,传递了题目序号、写作题目是材料作文、作文题的分值是60分这些信息。

  大部分考生能准确审题,抓住作文题目的核心,但在考场上总感觉无从下笔,或者有思但是缺乏时间深度思考。其实不如把深度的思考时间放在考场外,加强思维训练。

  第三段:概述二太爷爷一家的状况。四代人的轨迹,参加抗日战争-油田的技术员-初期在深圳创业-在亚丁湾执行护航任务,表明了这家人跟祖国命运相连,参与到国家各个时期的发展大潮中,勇立潮头。

  卓越教育高考委员会语文团队:进行2019年高考作文备考时,同学们不仅要关注书本知识,更要关注国内外重大事件,平衡自己的复习时间。

  顾氏家族是无数中国家族的缩影。每个人都在谱写家族的历史,每个家族的历史都折射着时代的变迁、国家的发展。请你根据以上材料写一篇文章,回应顾念祖的留言,帮助他理解中国的家族文化。

  1.引导语的作用是对上述材料的总结,还有就是对写作方向的引导。归结起来就是反映两组关系:

  二太爷爷参加过抗日战争,儿子是油田的技术员,孙女之初到深圳创业,曾孙正在亚丁湾执行护航任务。

  近几年高考和广州市的模拟考试都表现出与时代、国家步伐的高度一致,如果考生“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,就会与时代脱节,看到与时代相关的关键词一头雾水,无可下笔,自然与高考的考察方向背道而驰。

  大太爷爷一家坚守在自己工作领域内传承技艺,是否也是中国家族坚守与传承文化的写照?

  三个太爷爷所代表的顾氏家族涉及各个方面,大太爷爷一家代表了一般家庭的发展;二太爷爷一家折射投身为国事业;三太爷爷一家反映出家族文化不忘本不忘祖的。明白家族的传承性既有家族发展,又折射时代变迁。在春节期间顾氏回到祖宅,共同体现了家族的文化,而整个这种家族的文化是一种回归,本质上是一种中华民族的本根思想的体现。由家族情感上升到民族情怀。

  家族文化,是一个家族的基业,能促进家族的团结,形成积极、乐观和向上的生活态度,是大家的心理上的依靠。这就意味着家族文化不单单是指一个好的文化气氛,更是上的支撑力量。家族文化包括法、族规、家训等相关行为规范,祭祖活动等相关仪轨,族徽、族歌、祠等相关标志物和物质载体,家族的气质、传统等特性。其中特性为其灵魂,它是区别不同家族的根本。

  顾氏家族是无数中国家族的缩影。每个人都在谱写家族的历史,每个家族的历史都折射着时代的变迁、国家的发展。请你根据以上材料写一篇文章,回应顾念祖的留言,帮助他理解中国的家族文化。

  第二,要点出家族文化究竟是什么。卓越教育高考委员会语文团队认为,内涵需要紧扣“传承发展”“家国一体”和“齐心”。

  要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。

  二太爷爷参加过抗日战争,儿子是油田的技术员,孙女之初到深圳创业,曾孙正在亚丁湾执行护航任务。

  近几年高考注重“形变神不变”,考生应掌握多种体裁的基本写作要求,如:书信,辩论稿,致词,等等。

  第一段:这一段三个信息要特别注意,第一是“今年春节”,点明了时间,也给出了活动的文化背景,“春节”是中国人最重大的传统节日,家族团圆是春节的主题,也是最突出的一种家族观念。第二是“老宅”,点明了地点,也隐含了“老宅”在中国家庭文化中的重要意义。第三是概述了事情,是顾氏家族,从各地回到老宅,欢度新年,畅叙亲情。

  3.写作任务的理解与驱动训练。任务驱动型的材料作文,对写作任务的理解,而由写作任务引申开去调动各种写作要素,这个是这类作文题的写作要点。这道题在这个方面的训练是很到位的。

  1.主题先行,题内题外材料跟进。复合型材料作文材料信息丰富、多元,但是从写作的效率上来讲,我们从材料中提炼出了写作主题后,再扣上题内题外的材料会比你从分析材料、提炼观点写作效率要高。

  1.材料的分析整合能力训练。材料碎片化、信息容量大,给材料的分析整合带来了很大的难度。分析材料,要注意把每个小段的核心信息提取出来,然后分类整合,提炼主题。这道题给了考生很充分的训练。

  45-48分写作模式:[横向关联材料]论点1:国弱家贫,当有人坚守故土以承文化,坚守本职以传技艺,为他人走出故土创造条件,此乃中国家族文化之坚守,亦是付出。(200-300字)

  论点4:家族之人不曾商议,所选所行所守咸成呼应,助力自身,更助力于国,此乃中国家族文化之成小我更成大我,即汝之“念祖”之诠释。

  第五段:概述顾念祖对这次家族的反应。主要是两种反应,一是把照片传到网上,传什么照片呢?大太爷爷手绘的祖辈画像、历次家族团聚的照片,这些照片“诉说着家族的故事”。二是留言,表达他的感受和体会,主要是温暖、、好奇。

  大太爷爷一家四代同堂,都住在老宅。大太爷爷早年以画像为业,儿子开馆,孙子经营影楼,曾孙女开发了一款美图软件,在网上爆红。

  三太爷爷一家敢于走出国门寻求另一番天地,是否也是进取奋斗的写照?但无论走多远仍不忘乡根,仍顾念祖,这是否也是一种家族文化的写照呢?

  主要体现在对“任务驱动”类作文的掌握,尤其突出对考题两层要求的判断,以此次考题为例:既要谈家族文化,又要回应peter的困惑。

  作文题有具体的写作任务,根据写作任务,分析材料,展开联想与思考,这是任务驱动型材料作文的特点。

  高考语文一直在提高阅读量,而这次的作文材料也很好地体现了增加阅读量的特点。想在时间紧迫的高考过程中,快速而精准地抓住材料的切入点,需要在平时练好提取信息的能力。同时,考生也可以从阅读中提取作文论据,甚至一些具有思辨性的论点,养成良好的习惯,积累起来,积少成多,考场上就可以融在作文当中,丰富文章内容。

  无论行至何处,皆不可忘却家根,皆应时时念祖,刻刻铭记家族文化之坚守、之奋斗。

  (3)传统文化类素材:要求考生不仅对我国传统文化有一定的积累和了解,还要关注当今我国对传统文化的传承和举措,这里不仅是传统文化还有家族文化。如“兵马俑国际展会在开展”等。

  4.写作对象感的训练。写作对象的确定最近几年的高考作文都很重视,这道题写作对象的确定做得很好。首先是很清晰,针对的是什么内容,要达到什么效果,都很清晰。写作对象有特定意义。18岁的同龄人,第一次回国探亲的青年华侨身份,他对中国家庭文化有一些了解,但是又不完全理解,第一回国体验,会是有什么样的思想碰撞,都是很丰富的。

  论点3:国强家富,家族中既要有人于本职顺潮流以求而后引领潮流,更要有人于本心安逸以献时代,此乃中国家族文化之智慧坚守。

  2019届广州市一模作文引导学生着眼,体味社会,思考现实与未来。题目以“顾氏家族”几代同堂的团聚入手,围绕家族观念传承的话题,设计了三个具有代表性的家庭,并从一个与考生同龄的美籍华侨角度切入,萃取了“家族传承”“时代变迁”“投身新中国建设”等带有时代特色的的中国元素。这些家族的故事,具有强烈的时代感与历史感,引导考生时代变迁里家族的传承,培养考生的责任意识与家国情怀。

  2.针对性要强。写作任务布置部分已经表述得很明白,写这篇作文是针对顾念祖的留言而来的,这个针对的内容一定要注意。

  这是一道典型的任务驱动型材料作文,考生写作时要注意作文的要求:顾念祖是美籍华侨,我们的作文是要从他的留言切入(家族观念),帮助他理解中国的家族文化。下笔时需要注意以下几点:

  顾念祖把大太爷爷手绘的画像和家族历次团聚的照片传到网上,这些照片有黑白的、有彩色的,诉说着家族的故事。他留言说这次给了他许多温暖和,他对顾家的家族观念充满好奇。

  2019年广州高考“一模”语文作文题,用一句话来概括材料的内容和含意就是“家族故事,时代变迁;家族文化,源远流长”。我们来仔细分析一下题目。

  论点2:国渐强家渐富,家族中既要有人立于本职勇求突破,更要有人投身时代建设家国,此乃中国家族文化之勇于改变。

  5.注意隐含意义。文章中的“春节”“老宅”“四代同堂”“顾念祖”这些术语要充分利用起来,把其内涵意义挖掘出来。

  (2)经济/科技类素材:要求考生对我国现阶段经济与科技上取得的重点成就,以及发展经过有一个清晰的了解。如今年的南极科考取得的重要突破等。这一类素材随取随用,也能对中国四十年来取得的重点经济/科技有一定了解。

  写作任务的布置,明确了写作者身份是你自己,写作对象是顾念祖,写作内容要围绕这个大家族的来展开,主题要跟理解中国的家族文化有关。

  作文选材利用“顾氏家族的”,巧妙地将“中国优秀传统文化和现代生活的融合”与“中华儿女齐心共筑中国梦”两个融合在一起。作文命题既考查考生的写作能力,又落实立德树人。2019届一模作文试题主要呈现以下特点:

  请你根据以上材料写一篇文章,回应顾念祖的留言,帮助他理解中国的家族文化。

  论点2:走出故里以应时代,投身建设以顺潮流,成就,亦助推国家发展,此乃中国家族文化之奋斗,亦是奉献。(300-400字)

  本题以时代变迁为隐藏背景,以顾氏一族四代的变迁为显性信息,引导学生思考中国家族文化,用意不可不谓之深。

  本题展示顾家四代的发展变迁,其实也是国家过往百年的发展历程,不可将视野局限于这一家四代,更要看到其背后的时代演变、国家发展。

  (1)类素材:要求考生对近年国内外重点事件或思想有高度关注,从近代中国到现代中国,以及和同时期与国家相关的国外事件。如“新中国成立”“一带一”和“习出席国外峰会发言”等相关信息,关注领导言论,也关注相关的国际动向。

  最高领导人2018年莅临广州考察时曾谈到:把中华优秀传统文化更好地到五洲四海,为祖国统一、港澳繁荣稳定,团结凝聚中华儿女齐心共筑中国梦作出更大贡献。

  大太爷爷的坚守可以理解,二太爷爷的走出故里是为何?三太爷爷的走出国门又是为何?同学们除了能找到时代原因之外,是否会看到于老二老三而言,大哥在家中陪侍父母,自己可远行?这是否也是中国家族文化的一部分呢?

  本次题目材料相对以往要多,需要撰写的场面宏大,同时还要点出家的发展和祖国发展之间的关系。考生如果能够深度理解“中国优秀传统文化”和“儿女齐心共筑中国梦”,就可以拿到不错的分数。

  有千千万万小家发展,方有国家。这个大家庭发展,可是“覆巢之下,焉有完卵”。大家不保,小家必在风雨飘摇之中。顾家大哥坚守小家奋斗,二哥投身国家建设,是否是中国家族文化小大之思的写照?

  3.把握好主要冲突点。18岁的华侨青年对中国家族文化的理解跟你的理解之间的碰撞。这个是这道作文题核心的矛盾冲突点。一定要把握好。

  本次作文属于典型的任务驱动型。列举了中国普遍存在的家族文化。中心词为家族文化,任务指令为帮助身为顾氏家族却生长在国外的Peter更多地理解中国的家族文化。

  更当有人投身社会,以奋斗进取实现自身价值,以付出拼搏助推时代发展,此中国家族文化之奋斗。

  1.写作任务完成得如何?写作者身份意识强不强?写作对象的个性特点把握得好不好?主题内容是否跟中国家族文化相关?有没有达到让“顾念祖”提高对中国家族文化的理解的目标?

  要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。

  要求写一篇文章,要回应顾念祖的留言,就是特别针对“请你根据以上材料写一篇文章,回应顾念祖的留言,帮助他理解中国的家族文化。”这个材料的。目标是“帮助他理解中国的家族文化。”第一次回国的华侨青年,有哪些不理解的中国家族文化?材料里面没有具体的细节,可以合理想象。

  家族文化为中国文化的重要一部分,从传统的聚族而居到现在家族星散各地,经历了一个漫长的过程。空间的改变并未淡化家族观念与亲情,这里有中华民族的生命密码和民族。然而城市化进程中,传统大家族必然被冲散,不得不引发人们的思考。

  顾念祖把大太爷爷手绘的祖辈画像和家族历次团聚的照片传到网上,这些照片有黑白的、有彩色的,诉说着家族的故事。他留言说这次给了他许多温暖和,他对顾家的家族观念充满好奇。

  要求:顾念祖不理解中国家族文化的什么?不理解1:不理解大太爷爷一家为何坚守故土,坚守本职?不理解2:不理解二太爷爷一家为何职业跳动那么大?不理解3:为何远在美国的自己要回国探亲祭祖?念祖是念什么?

  第四段:概述三太爷爷一家的状况。这是一个华侨家庭的发展轨迹,打拼-开小超市-娶当地姑娘,表明了华侨家庭的艰辛与在侨居国家的融合。同时引出这次作文的主角:Peter,顾念祖。他18岁,跟我们高三的同学们大致同龄,他是第一次回国探亲。他有英文名,也有中文名他没回国中国,但是他还是有中文名。他的名字意义深远“念祖”。

  今年的广州市一模作文题目,沿用了2019届调研考的作文题材“留”,进一步深化了“齐心共筑中国梦”的,将上次选材的年代感缩小至家族的传承,更贴近考生生活。

  任何材料所引发的思考最终都是对自己形成方,一定要明白材料与自己的关联性,对自己是否有指导意义。近年高考的导向是由材料而致个人,再由个人感大情怀,但这些都是落地而实际的,不要脱离个人而空谈大道理。

  4.中心突出不能忘。写作文都需要有一个中心,要突出一个中心,该割舍的要割舍,不要想着什么都写进作文中去。

  论点3:走出国门以求发展,身处何方不忘家根,念亲念祖,念血脉之文化,念血髓之根蒂,此乃中国家族文化之铭记,亦是传承。(200-300字)

  考察写作任务完成的效果,就要考察这几个要素:写作者身份意识强不强?写作对象的个性特点把握得好不好?主题内容是否跟中国家族文化相关?有没有达到让“顾念祖”提高对中国家族文化的理解的目标?

  2.主题与材料的结合训练。写作的主题,可以是“个人-家族-时代、国家”,也可以是对中国家族文化的理解。在这两个主题的牵引下,从材料中找相对应的点,再引申开去,这个是写作的一个难点,给了考生很充分的训练。

  请你根据以上材料写一篇文章,回应顾念祖的留言,帮助他理解中国的家族文化。

  论点1:国弱家贫,家族中既要有人坚守,亦要有人外出寻求发展,更要有人果敢投身家国,此乃中国家族文化之坚定选择。

  考生写作训练中应当对议论文文体从结构到内容上有明确意识,强化分论点的提取与段落结构的构造。

  三太爷爷年青时到打拼,儿子在当地开了个小超市,孙子娶了当地的姑娘,曾孙Peter今年18岁,中文名字叫顾念祖,第一次随父亲到中国探亲祭祖。

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